针对前期教研中教师已掌握多视角观察方法但在观察结果转化为支持策略时存在困惑的现状，2025年5月29日朝阳幼儿园全体教师于二楼多功能厅开展“从观察到支持：晨锻游戏有效策略的梳理与实践”专题教研活动，旨在提升教师动态支持幼儿体锻发展的专业能力。

活动以教师们结合日常记录的晨锻案例，聚焦“幼儿行为观察”“ 已尝试支持方式”“现存困惑”三大要素展开交流。老师们通过倾听案例介绍和观看体锻现场视频，分组从“幼儿需要”“动作能力发展”“同伴互动”三维度开展深度分析。在“幼儿需要”维度，针对幼儿对挑战性活动的需求，教师提出增设材料难度层级（如攀爬架不同高度抓手）与融入角色扮演元素的双轨策略；面对动作发展差异，团队研讨出平衡木宽度渐进训练、跳箱高度自主选择等分层支持方案；针对同伴互动困境，形成“小组规则共商”“协作任务设计” 等引导策略。各组通过汇报辩论完善策略框架，最终归纳出材料动态调整、互动分层引导、环境情境化优化等高频策略模型。

此次教研以问题为导向，通过案例实证与群体智慧，将理论观察转化为可操作的支持策略，既破解了教师日常教学中的实践困惑，更推动形成基于儿童发展的动态支持机制，为提升幼儿晨锻游戏质量提供了专业支撑。