为了帮助教师学会观察，作出客观评价，以看懂幼儿的体育活动来促进幼儿的发展。2024年12月12日太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园小班教研组围绕运动评价框架和运动评价模式，观察幼儿的运动行为，解读幼儿的运动水平，并给予有效的指导开展教研活动。

活动中，教师参照《鲁汶卷入量表——幼儿版》，聚焦了幼儿户外运动，交流阐述了在观察幼儿运动时评价支点有哪些，可以有哪些评价内容，共同梳理运动观察评价内容完成表格的设计。随后，组内教师互相学习评价日常运动观察记录，并围绕一篇观察记录分析其如何解读、支持幼儿运动行为，提出亮点和改进点，共同梳理搭建运动评价模式，优化了教师日常观察记录。

通过本次研讨活动，教师将继续尝试构建在运动中促进幼儿运动情绪、运动能力、学习品质的多元评价体系，学会观察评价幼儿的运动行为，解读幼儿的运动水平。聚焦运动情感、运动技能、学习品质三个评价支点，优化日常观察记录，充分支持、解读幼儿行为。