“环境即教育”良好的运动环境可以激发幼儿的运动兴趣和运动潜能。在上一次的教研中，各班对标理论，立足幼儿运动需求，明晰公共区环境墙面创设价值，改造了室内公共区墙面环境。经过一段时间的实践，2024年5月17日太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园大班年级组以回头看的形式结合现场进行观摩，理清环境创设对提升幼儿运动核心经验的作用，探究支持幼儿经验提升的有效方法，构建互动型运动环境。

活动中，大班组的教师们实地观摩走访了现阶段已经创设的公共走廊环境，根据现阶段和实施过程中幼儿与墙面产生互动情况、教师的支持策略，立足观察及场地资源现状，重点探讨了墙面环境创设对幼儿运动核心经验的有效方法。并且，围绕公共区、走廊、墙面环境进行整改，优化《室内走班晨锻材料投放贴士3.0》，形成了对公共环境改造的良好共识。

本次教研活动让大班年级组的教师们进一步明确了环境作为一种重要的教育资源在幼儿室内运动中的价值，通过实地参观和走访，进一步结合当前幼儿运动中的问题进行梳理和整改，激活幼儿与环境墙面的积极互动体验。