基于上一次教研活动对体育课活动中教师指导策略的梳理，完善了《体育课活动观察与指导要点》。2025年5月8日，太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园大班年级组开展了“观察——支持——评估，促进幼儿体锻游戏质量进阶”的教研活动。活动通过理论学习、案例研讨与实践路径梳理，为幼儿体育教学提质增效奠定基础。

活动中，教研组长结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读“最近发展区”理论在体育教学中的应用逻辑，强调目标应“基于现有水平，指向潜在能力”。教师们通过分组研讨典型案例（如大班“拍球”活动分层目标设计），总结出“观察先行——分层设定——动态调整”的目标制定流程。

教研特别强调“以观察调整目标”的动态机制：教师通过课堂记录幼儿完成目标时的表情、动作熟练度等反馈，每周进行数据分析。若超过70%幼儿达成某阶段目标，及时提升难度；若完成率低于50%，则调整辅助策略（如降低器械高度、增加保护措施）。

此次教研为教师提供了可操作的目标制定框架，助力体育课真正成为幼儿“挑战自我、享受运动”的成长舞台。