聚焦融合教育·共探特殊儿童成长之路

——“融合+”实践研究课题研讨活动纪实

2025 年6 月24 日，太仓市规划课题 “满足特殊需要儿童成长需求的‘融合+’实践研究” 课题组在三楼多功能厅开展专题研讨活动。课题主持人邵乐磊及成员史弇峰、张舒婷、陈潇霞围绕《特殊儿童随班就读的学习需求与教学支持策略》展开深度研讨，为学前特殊儿童融合教育实践探寻创新路径。

活动伊始，课题组以《特殊儿童随班就读的学习需求与教学支持策略》为核心文献进行研读。该文献系统剖析了特殊儿童在认知、语言、社交等维度的学习需求，以及课程调整、教学方法创新等支持策略，为研讨提供了理论基石。基于文献学习，课题组聚焦两大关键问题：如何精准把握特殊儿童随班就读的学习需求？怎样有效实施教师的教学支持策略？这两大问题直指当前学前融合教育实践的痛点，引发了成员们的热烈讨论。

通过深度研讨，课题组形成两大核心结论：一是多元化评估工具需结合学前教育特点创新应用，通过游戏化改编、自然场景观察、同伴评估等方式实现精准评估；二是教学支持策略的有效实施依赖多方协同，需通过分层目标设计、课程融合、家校联动等举措，构建全方位支持体系。

本次活动不仅深化了课题组成员对 “融合+” 教育理念的理解，更通过理论与实践的碰撞，为特殊需要儿童的成长搭建了更科学、更温暖的支持桥梁。