凝聚智慧深耕融合教育 精准施策点亮特殊儿童未来

为进一步深化对融合教育理念的理解与实践，2025年2月29日太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园“满足特殊需要儿童成长需求的“融合+”实践研究”课题组的教师们围绕《融合教育理念下的教师行为策略研究》开展了深入的理论学习与研讨交流活动，在思想的碰撞中探寻教育创新之路。

本次理论学习聚焦融合教育理念下教师行为策略的关键要点。学习伊始，教师们共同探讨了融合教育理念的内涵与实践方向。融合教育强调每个个体无论是否存在差异或特殊需求，都应享有平等的学习机会，这对教师的专业能力与创新意识提出了更高要求。课题组的教师们深刻认识到，在融合教育实践中，需通过制订与实施个别化教育计划、探索协作教育模式、应用现代技术创新教学方法、注重班级管理与环境创设等策略，为幼儿提供更优质的教育支持。在研讨交流环节，教师们结合自身教学经验，展开了热烈讨论。陈老师提出，在制订特殊儿童个性化计划时，教师应依据幼儿学习效能、认知发展阶段等多维度评估结果，精心挑选适配的教育内容，运用多样化教学手段激发幼儿学习热情，并通过个性化评估持续跟踪学习情况，为后续教学提供精准指导。张老师进一步延伸思考，提出在制定个性化计划时，可将幼儿评估结果对应到 “知识-技能-情感” 维度，针对不同类型特殊儿童设定精准目标。同时，她还强调在协作教育中建立 “教学反馈互通机制” 的重要性，通过共享普通教育与特殊教育课堂中的教学细节，及时调整教学环节，确保个性化计划有效实施，真正满足特殊儿童的需求。

此次课题活动，不仅加深了教师们对融合教育理念下教师行为策略的理解，更通过经验分享与思维碰撞，为实际教学提供了切实可行的解决方案。未来，教师们将以此次学习为契机，将理论转化为实践，不断优化教学行为，为幼儿创造更加优质、包容的教育环境，推动融合教育迈向新的高度。