环境是“隐形的课程”，会以一种无声的方式感染环境中的每一个人。为了深入贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，有效发挥班级环境的作用，让孩子们拥有一个温馨快乐的学习与生活环境。落实课程游戏化精神，将班级环境打造成为幼儿学习生活中的一部分，充分发挥环境的育人作用。新学期新启，在这个启程时分，从一开始把脉好班级环境的规划与走向十分必要。因此，太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园于9月21日开展班级环境调研活动。  

   楼华园长和丁莉业务园长带领组长们分别从“整体环境”、“班级墙面”、“材料投放”三个方面进行分组调研。调研过程中可以看到，各班老师都能够根据不同年龄段幼儿的身心发展规律，充分利用有限的空间，与幼儿一起精心设计、巧妙规划。行政与组长们也在此基础上对“家长园地”、“班级公约”、“自然角”等区域给予调整建议。引导老师基于儿童，深入童心、挖掘童真、积攒童趣，捕捉幼儿的需求，创设儿童“可看、可探、可说”且符合年龄特点的班级环境。调研结束后，老师们分年龄段聚集在一起，对调研中发现的亮点与问题进行了积极的分享与反思，围绕环境创设的观赏性、互动性、适宜性等多元化问题，进行了小组对话。

   此次活动，是一次学习的过程，更是一次成长的过程，相信老师们在反馈、交流、研讨的过程中对于班级主题环境创设有了新的思考与见解。通过直面问题、现场指导、及时沟通的研讨方式，有效地提升了老师们环境创设的能力，更好地支持了幼儿的活动。