2025年4月30日，太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园课题组核心成员于多功能室开展《学习场论视野下，幼儿健康核心经验迭代课程的开发研究》课题研究课研讨活动。本次活动以《障碍挑战场与大班支撑跳运动健康核心经验共生迭代策略的研究》为主题，围绕《小小消防员》课例展开，旨在解决支撑跳动作核心经验的系统性建构与障碍挑战场的动态适配性问题，采用课堂观察法与课例研究法，通过量表解读、课例展示、团队议课等形式推进课题研究。

活动中，课题主持人丁莉老师深度解读《小小消防员》课堂活动量表，强调从教师指导与幼儿动作核心经验双维度监测课堂目标达成情况。朱秀琴老师现场执教《小小消防员》，以消防员角色串联“激趣场-试炼场-突破场-应用场-进阶场”五场联动架构，幼儿在“勇闯山洞”“勇攀高坡”等环节中尝试支撑跳动作，教师通过材料组合与分层任务设计实现障碍场域动态适配。执教老师围绕“情境模拟-技能探索-挑战升华”思路进行说课，阐释动作训练与角色任务融合的设计逻辑。课题组议课环节提炼出四大亮点：情境化设计激发内驱力、五场联动符合动作发展规律、分层任务适配幼儿差异、多元指导策略支持经验建构。同时提出优化建议：引入AR技术增强情境沉浸感，为动作协调较弱幼儿提供可视化分解图示及亲子延伸活动。

通过双视角经验分享环节的优化案例，教师理解如何将单一经验拓展为多元经验整合。形成团队协作分析问题的研究模式，提升集体科研效能。